Cuentos Cortos ▷ Clásicos para【TODOS】

BIOGRAFÍA DE PACHACÚTEC RESUMEN Nació en el palacio de Cusicancha. Fue hijo del Inca Huiracocha y Mama Runtu Caya. Recibió educación desde niño, lo prepararon para ser un gran príncipe del Incario. Pachacútec luchó y venció a numerosos pueblos, entre los que destacan: Los Ayarmacas, no quisieron aceptar al Inca Pachacútec, temiendo quizás su poder y deseos de conquista y estuvieron ausentes de los festejos de celebración del nuevo Inca. Pachacútec decidió reducirlos y se enfrentó a ellos en Huanancancha, donde los venció. Los Collas, habitaban las regiones del Sur, desde Atacama hasta Arequipa, y desde la montaña de los Mojos hasta el Océano. Estaban gobernados por Chuchi Cápac. Pachacútec fue al encuentro de Chuchi Cápac. El enfrentamiento tuvo lugar primero en Ayavarí y luego en Pucará, Chuchi Cápac fue tomado prisionero y todos sus vasallos se sometieron al inca vencedor. Los señoríos serranos de Chinchaysuyo. Instalado nuevamente en el Cuzco, envió esta vez al general Capác Yupanq

FUENTES PARA EL ESTUDIO DE LOS INCAS RESUMEN Las fuentes son huellas que deja el hombre, y son herramientas fundamentales para conocer la vida de nuestros antepasados. Pueden ser de tres tipos: Orales, materiales o escritas. Fuentes materiales: Incluyen todos los restos arqueológicos encontrados como restos de cerámica, utensilios, armas, fortalezas, centros urbanos, templos, etc. Fuentes escritas: Las únicas fuentes escritas con las que contamos para el estudio de los incas son todas aquellas informaciones recogidas durante la época de la conquista y el virreinato. Entre ellas destacan las crónicas y las visitas. Las crónicas constituyen documentos informativos realizados bajo el encargo de alguna autoridad ya sea el rey o el virrey. Las crónicas ofrecen una información muy importante para poder reconstruir la vida de la gente andina. Las crónicas más importantes fueron escritas en los siglos XVI y XVII. Sus autores fueron por lo general españoles como Pedro Cieza de León, Francis

NAPOLEÓN INVADE ESPAÑA RESUMEN Desde fines del siglo XVIII, Europa se vio envuelta en una serie de guerras desencadenadas a partir de la Revolución Francesa. La política española quedó subordinada a la fran¬cesa a raíz del ascenso de los Borbones al trono español. Más adelante, el creciente dominio francés sobre el continente europeo y el control británico de los mares provocó el debilitamiento de las relaciones de Europa con sus posesio¬nes ultramarinas. En 1808 se produjo un hecho inesperado: los ejércitos franceses, que habían entrado a España con el objetivo de invadir Portugal -aliada de Gran Bretaña-, obligaron a Carlos IV, el monarca español, y a su hijo Fernando, a abdicar al trono en favor de Napoleón. Éste, a su vez, lo hizo en favor de su hermano José Bonaparte. Luego de los primeros momentos de confusión se produjo una reacción casi generalizada: el rechazo de los españoles a la invasión francesa. Esto se manifestó en la formación de Juntas en las ciudades de toda la Peníns

NAPOLEÓN SE APODERA DE LA CORONA ESPAÑOLA El rey Carlos IV y su hijo Fernando VII se encontraban enfrenta¬dos por el poder. Cada uno pensaba que necesitaba la interven¬ción de Napoleón para hacer valer sus derechos como rey de España; por ello, aceptaron entrevistarse con él en Bayona (sur de Francia). La entrevista resultó ser una estratagema: cuando Napoleón comprobó que padre e hijo no cesaban en su polé¬mica, consiguió que ambos renunciaran a la Corona española en su favor (10 de mayo de 1808).Así la Corona pasó de manos de Napoleón a las de su hermano José, con la finalidad de integrar a España al sistema de países que Francia consideraba como sus satélites. Sin embargo, cuando el nuevo rey entró en España el 10 de julio de 1808, se encontró con una sublevación general extendida por todo el país. Napoleón Se Apodera De La Corona Española, Historia Universal, La Coronación De Napoleón, Monarquía Corona Española, Para Niños De Primaria

LAS REVOLUCIONES INGLESAS RESUMEN En 1603, tras la muerte de Isabel I, ascendió al trono Jacobo I Estuardo. El gobierno de este rey fue muy autoritario y se caracterizó por su escasa habilidad diplomática. El nuevo monarca intentó proseguir y reforzar la tendencia al gobierno absoluto de los Tudor. Durante diez años, Jacobo I gobernó sin convocar al parlamento, afirmando su absolutismo. Pero al encontrarse sin fondos, se vio en la necesidad de convocarlo con la finalidad de que aprobase nuevo impuestos. El parlamento sin embargo, se opuso al monarca no sólo por estar en contra de sus métodos absolutistas, sino por cuestiones religiosas: Jacobo I defensor de la iglesia angelicana y persiguió a los puritanos y a los católicos, muchos de los cuales huyeron de Inglaterra con diferentes destinos. En 1620. un grupo de puritanos migró hacia América del norte, dando inicio a la colonización inglesa de este territorio. En 1625 murió Jacobo I y lo sucedió su hijo Carlos I. La intolerancia relig

CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA ANTIGUA DEL PERÚ RESUMEN 1) La Geografía. Demuestra la relación entre el hombre y su medio. 2) La Cronología. Permite establecer la ubicación en el tiempo de un hecho. 3) La Arqueología. Interpreta los materiales que han dejado los pueblos antiguos. 4) El Folklore. Se encarga de las tradiciones. 5) La Etnografía. Ciencia que estudia las características de pueblos. 6) La Paleografía. Ciencia que se ocupa de la escritura de documentos antiguos. 7) Lingüística. Estudio de las lenguas. Ciencias Auxiliares De La Historia Antigua Del Perú Resumen, Ciencias Auxiliares De La Historia Antigua Del Perú, Historia Del Perú, Ciencias Auxiliares De La Historia Antigua Del Perú Para Niños De Primaria

LA EXPANSIÓN DEL IMPERIO HUARI RESUMEN LA EXPANSIÓN IMPERIAL Huari se convirtió en capital del Imperio. Fue una ciudad muy extensa: el área urbana alcanzó hasta las 1,500 hectáreas. Estuvo dividida en numerosos barrios, separados por murallas y todos ellos con edificios sin dinteles, escasos vanos, y de plantas rectangulares o cuadradas. En el interior de los edificios hay partios, galerías, terrazas. Algunos edificios tienen hasta tres pisos. Los principales edificios son: Checo Huasi, Moncachayoc, Capilla Pata, Turquesayoc, Canterón, Ushpa Coto, Camapanayoc y Churucana. El número de viviendas lleva a pensar en cifras altas de habitantes en esta cuidad, entre 35,000 y 70,000 habitantes. Entre el 680 d.C. y el 770 d.C. Huari se convierte en un Imperio. Contó con un poderoso ejército, que comienza a conquistar pueblos vecinos. La fuerza de las armas y la religión constituyeron elementos de dominación. Alrededor del 800 d.C. aproximadamente, Huari alcanzó la máxima expansión territorial,

CULTURA LOS CHANCAS RESUMEN UBICACIÓN GEOGRÁFICA Los Chancas se ubicaron en territorios que hoy se encuentran en los departamentos de Ayacucho, Apurímac y Huancavelica. Específicamente, se expandieron en un área comprendida entre los ríos Pampas y Apurímac. Su centro más importante fue Jancu-Marca. EL ARTE Los Chancas se dedicaron básicamente a la guerra y no destacaron en el aspecto artístico. Quedan algunos vestigios a través de los cuales podemos estudiar la cerámica, la arquitectura, la textilería y la escultura chanca . CERÁMICA La cerámica Chanca es tosca y mal lograda. Su estilo es decadente en comparación a las culturas que la preceden. Emplean formas preferentemente utilitarias, es decir prácticas. El color predominante es el rojo. La decoración de los ceramios es geométrica. También se han encontrado representadas en barro a mujeres desnudas. ARQUITECTURA Y ESCULTURA La característica principal de las ciudades es su ubicación en lugares que permitían una fácil defensa milit

CULTURA AYMARAS RESUMEN UBICACIÓN GEOGRÁFICA Se desarrollaron en las inmediaciones del lago Titicaca , en lo que se llama el altiplano Perú-Boliviano. Su influencia llegó hasta el mar Pacífico a los actuales departamentos de Arequipa , Moquegua , Tacna y los valles del norte de Chile hasta Antofagasta. Por el norte y oriente hasta las selvas bolivianas, y por el sur llegaron hasta el noroeste argentino. El lago Titicaca y la meseta altiplánica son dos elementos claves en la geografía de la región donde se desarrollaron los reinos aymaras. La zona en donde se desarrollaron los reinos aymaras, estuvo dividida en dos grandes regiones: Urcusuyo y Umasuyo. - Urcusuyo: era la zona oeste del lago Titicaca, las tierras altas. - Umasuyo: era la zona este del lago Titicaca, las tierras bajas. ANTIGÜEDAD Y ORIGEN Se calcula sus inicios en el siglo XV. Son contemporáneos a las culturas Chimú, Chincha y los Incas. Los reinos aymaras fueron herederos de las culturas Pucará y Tiahuanaco. ARQUITEC

ORGANIZACIÓN ECONÓMICA DE LA CULTURA CHINCHA RESUMEN La cultura Chincha vivió de tres actividades: la agricultura, la pesca y el comercio. De estos tres sectores el de mayor dinamismo fue el comercio. - La agricultura: La agricultura resultaba exitosa en esta región. Además se contó ocn el uso de sistemas de irrigación artificial y abonos. - La pesca: Un sector importante de la población se dedicó a la pesca. Extraían del océano Pacífico peces, crustáceos, moluscos, lobos marinos, etc. Los Chincha construyeron numerosos caminos que comunicaban entre sí las playas y las aldeas de pescadores. - El comercio: Los Chincha tuvieron un gran desarrollo comercial. Practicaron el comercio utilizando tanto la vía terrestre como la marítima. - Vía marítima: Emplearon los caballitos de totora y las balsas. - Vía terrestre: Emplearon llamas para transportar las mercaderías. Llegaron a comercializar con la zona del Cuzco y la meseta del Collao. De estas regiones obtuvieron; charqui (carne seca de lla

EL ARTE DE LA CULTURA CHINCHA RESUMEN Arquitectura Los Chincha destacaron en arquitectura. La arquitectura Chincha fue realizada en base a la utilización de tapiales o adobones (barro). Las principales edificaciones estuvieron en el valle de Chincha. Casi no se han encontrado monumentos fuera del valle de Chincha excepto por Tacaraca (ocupado posteriormente por los Incas y utilizado como centro administrativo) y la construcción (no se sabe bien si fue una fortaleza o un templo) de Ungará en Cañete. Entre las edificaciones Chincha tenemos las que se encuentran en Tambo de Mora, Lurinchincha y San Pedro. De éstas la más conocida es La Centinela, conjunto arquitectónico ubicado en Tambo de Mora que cuenta con un área de aproximadamente 4000,000 m2. Textilería Realizaron tejidos polícromos, con dibujos geométricos, motivos zoomorfos y antropomorfos. Tuvieron un fino acabado. Cerámica Por el contrario, su cerámica fue de corte sencillo. Fue una cerámica utilitaria. La base de los ceramios f

EL PODER ESPAÑOL EN LAS ANTILLAS PARA NIÑOS DE PRIMARIA En el primer viaje de Colón /1492), los españoles tomaron posesión de algunas islas en las Antillas: - La Isla de San Salvador, conocida como Guanahaní por los indígenas, en el archipiélago de las Bahamas. - La Isla de Cuba que la llamaron Juana. - Haití a la que llamaron La Española. En ella se construyó el fuerte “Navidad”, con la madera de la nave “Santa María” que quedó destruida. El 25 de setiembre de 1493 Colón inició el segundo de sus grandes viajes. Tomó posesión en nombre de la corona española , de la mayor parte de las islas del archipiélago , como Jamaica y Puerto Rico. Se fundó la primera ciudad española en América, llamada La Isabela, en La Española, en honor a la reina Isabel de Castilla. Además, en la misma isla se fundó Santo Domingo. En el tercer viaje (1498) Colón llegó por primera vez hasta América del Sur. Descubrió la desembocadura del río Orinoco, la Isla Trinidad y exploró las costas de Venezuela. En el cu

LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS PARA NIÑOS DE PRIMARIA La época de los grandes descubrimientos geográficos europeos abarca un siglo, desde mediados de XV a mediados del XVI. Las motivaciones que incitaron los descubrimientos geográficos, fueron: Motivaciones de orden económico Se buscaban nuevas fuentes de riquezas. Actuó especialmente el deseo de los comerciantes europeos de llegar directamente a las fuentes de oro africano y de las especias orientales, productos muy cotizados en Europa. La instalación, desde el siglo XV, de un imperio turco, poderoso y agresivo, hizo difícil el tráfico comercial entre Oriente y Occidente. En 1543 los turcos tomaron Constantinopla y cerraron la puerta principal de tráfico hacia el Oriente. Motivaciones políticas Castilla y Portugal eran reinos que se habían formado en la lucha contra los países islámicos y sabían bien del peligro de los grandes Estados musulmanes. En España, la restauración del reino castellano, por obra de Isabel la Católica

LOS SOCIOS DE LA CONQUISTA PARA NIÑOS DE PRIMARIA FRANCISCO PIZARRO Nació en Trujillo de Extremadura en 1748. no perteneció ala nobleza española pues, si bien su padr e era capitán, fue hijo ilegítimo de una mujer humilde que trabajaba como criada en un monasterio. La leyenda dice que Pizarro se dedico a cuidar puercos. Siendo joven fue a Sevilla y luego a Italia, donde trabajo como soldado. En 1502 llegó a América bajo las órdenes de Nicolás de Obando. Poco después participó en las expediciones de Alonso de Ojeda(1509) y Vasco Núñez de Balboa(1513). Siendo lugarteniente de este último participó del descubrimiento del Mar del Sur y tuvo acceso a las primeras informaciones sobre la existencia de un rico reino hacia el sur. De 1513 en adelante Pizarro ascendió de cargo militar y socialmente. Ocupo importantes puestos públicos y participó en varias expediciones. Gozaba de la entera confianza del gobernador de Castilla del Oro, Pedrarias, quien puso en sus manos el descubrimiento del Perú

LAS LÁGRIMAS DE ABI Abi era una linda niña, criada con mucho cariño y cuidado por sus padres. Al llegar a edad conveniente constituyó su hogar. Pero ella jamás pensó que el dar este paso le costaría muchos pesares y lágrimas. Más las lágrimas de Abi, no se secaban como cualquier otra. No eran comunes, quizá porque las lloraba de alma, con dolor y sinceramente. Ellas no se escondían en el pañuelo, ni se perdían en los rincones. Las lágrimas de Abi se convertían en piedrecillas de extrañas formas y colores e iban rodando por el mundo, sufriendo sin cesar. Padecían mucho, pues en los caminos los animales les pisaban, los carros les arrollaban, los hombres les pateaban, los chiquillos los usaban para herir pajarillos inocentes y si caían al río, el agua las tiraba de un lado a otro sin compasión. El calor las quemaba y el frío les hería sin piedad. Estas lágrimas en su recorrido por el mundo vieron muchas cosas buenas y malas. Les gustaba sí, ser juguete de los niños pobres pues los llena

EL DIALOGO Ahora que a diestra y siniestra nos aconsejan "diálogo, diálogo y más diálogo" me puse a cavilar en lo difícil que se nos hace concentrar y mantener el dichoso diálogo. Para empezar: los padres e hijos no lo hacemos, los gobernantes y políticos no lo hacen, los vecinos tampoco, las autoridades peor. Si tratamos de dialogar salimos discutiendo, pero de boca para fuera aconsejamos a todo el mundo que lo practique. Sin embargo hay seres que lo practican en forma realmente envidiable. Les contaré un ejemplo: el de los cuyes o conejillos de indias. Quién no conoce y cría a lo largo de nuestra serranía a esos bellos y sabrosos animalitos, indefensos reyes del olfato. Y ustedes me dirán "que ricos con su papita y ají". Pues es cierto. Pero, ponte un día a observarlos a la hora de sus comidas. Emprenden una charla tan amena que da gusto escuchar. El que más "habla" es el Padre, le siguen las madres, luego los jóvenes y lo hacen menos los pequeñines. Son

SHERO Llegó a casa un día de marzo de un año cualquiera. Al principio estaba un poco receloso, pero nos conquistó de inmediato y no hubo una persona en casa o que llegaba a ella que a partir de entonces no viviera presa de sus embrujos. No alcanzo a comprender el porqué, un personaje tan importante llegó a nuestra humilde casa y compartió con nosotros su precioso tiempo, su cariño, su "dinero", su paciencia, pues amaba delicadamente a los niños. Con el correr de los días comprendimos que era un personaje muy importante no sólo en el país, sino también en todo el "mundo". Tenía el don de la ubicuidad y se encarnaba en el ser de cualquier persona importante que debía hacer algo bueno. Además era tan culto, tan educado, un verdadero caballero. Todo lo hacía con mucha clase. Bailaba garbosa mente como esos caballeros de la edad media. Al comer era tan elegante y meticuloso y si pedía algo lo hacía con toda cortesía. Se proclamó hermano de mis hijos y se irrogaba muchos

MADRE, BENDITA SEAS ETERNAMENTE El auto corría presuroso por aquellos paisajes serranos que siempre me parecieron tan bellos, pero que ahora los veía grises y muy tristes. En el interior, íbamos silenciosas mi hermana Diony, que acababa de llegar de Lima y yo. No teníamos valor para hablar, sólo de vez en cuando para consultar la hora y apresurar al chofer. Al ver el auto cruzar velozmente la gente nos miraba, pues también llevábamos un ataúd. Luego de seis horas llegamos y apenas paró el carro apareció mi cuñada Ida. Mi primera pregunta fue por mi madre y supe que ya no tenía esperanzas de vida. Estaba inconsciente. El dolor me abrumaba y no recuerdo sino cuando cabalgábamos rumbo a la chacra, donde estaba mamá. Ibamos con mis hermanos Lito y Servino, me pareció verlos serenos y eso me ayudó y también me repuse. Llegamos a casa y salió a recibimos Lily, mi hermana mayor. Entramos al cuarto de mamá y le abrazamos y besamos. Nos reconoció y a pesar de su voz inaudible nos habló y gruesa

UN ALCALDE PARA EL DIABLO Este era un tipo menudo e insignificante. Sus ojillos pequeños y parduscos se perdían en su faz morena y pecosa. Su boca de labios delgados y dientes ralos como de ratoncillo viejo, sonreían continuamente en una mueca siniestra y burlona que rezumaba licor. Vestía generalmente un terno, tan lustroso ya por la suciedad de los años. A veces usaba unos lentes claros de cristales dudosos. Era ya viejo? pues no, pero su apariencia era de siglos. Si su físico era así, su lado espiritual no se quedaba atrás. Era un tipo malvado, ladrón rodeado de ladrones, matón rodeado de matones, correvedile sin rival, enemigo número uno de la unión, acérrimo contrario del trabajo, la responsabilidad y la honradez. Su gozo mayor consistía en sembrar la discordia entre la gente honrada de su pueblo y no le importaba para ello utilizar a ancianos, niños y hasta enfermos. Como ocurre siempre, este personaje Siniestro estaba siempre rodeado de una "piara" de "ayayeros&qu

SHUYSHUNA, LA COLADORA DEL AGUA Siendo yo pequeña, escuché un día a una anciana indígena que ayudaba a mi madre quizá sea la heroína de este cuento pero con otro ropaje, decirle, que los ángeles colaban el agua con siete coladores, de modo que el agua, sea del río manantial o acequia eran limpias y que lo tomáramos sin recelo. A lo largo de los años no he olvidado este relato y gracias a ello, conocerás a Shuyshuna. Hasta hace algunos años, ella era feliz. Su trabaja le encantaba y lo hacía gustosa y con gran facilidad. Era bellísima, su figura etérea, llena de hermosura natural, era cautivante. Su bello rostro trigueño, estaba iluminado por unos ojos purísimos. Su cabello era negro, brillante, sedoso, abundante y larguísimo. Su vestido ¡Oh, su vestido! era un azul claro divino, y completaba su atuendo con una larga capa de color violeta, que la lucía aún más femenina. Hoy ya no es tan hermosa, sus bellos ojos están nublándose por el humo tóxico del ambiente. Sus cabellos antes negros